Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes befassen sich aus unterschiedlichen disziplinären Perspektiven (z.B. Pädagogik und Allgemeine Didaktik, Fachdidaktiken, Kultur- und Sozialwissenschaften, Linguistik) mit Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung.
Aufgrund ihrer Komplexität kann diese gegenstandsadäquat nur multi-methodisch betrieben werden.
Das heißt, hermeneutische, i...