Sozialpädagogik

Michaela Berghaus, Jg. 1983, Dr. phil., Diplom-Pädagogin und MA Sozialmanagement, ist

Trotz vielfältigster Anstrengungen (Ausbau der Ganztagsschule, zusätzliche Förderangebote, vermehrt

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Jochen Krautz, Jg. 1966, Dr. phil., ist Professor für Kunstpädagogik im Fachbereich

In dem Buch wird ein zeitgemäßes partizipatives Konzept der Qualitätsentwicklung für Kitas

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Uwe Uhlendorff ist seit 2004 Professor für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Fachdidaktik der

Beschäftigte sind für die Leistungsfähigkeit von Organisationen von zentraler Bedeutung. Konkreter

Herausforderndes Verhalten von Kindern kann ganz unterschiedliche Facetten haben, ob Aggression,

1 Katharina Gerarts: Einführung 2. Katharina Gerarts, Franziska Wutzke: Die

Prof. Dr. Carola Kuhlmann lehrt Erziehungswissenschaft an der Evangelischen Hochschule

Akteur:innen in der Schule werden immer häufiger mit Verhalten konfrontiert, das sie als störend

Stephan Maykus, Dr. phil. habil., Dipl.-Sozialpädagoge (Univ.), ist Professor für Soziale Arbeit an

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl.

Ihr Kind lernt kaum etwas aus Erfahrungen und Sie haben den Eindruck, als müssten Sie jeden Tag

Jugendliche in bio-psycho-sozialen Problemlagen und deren Familien finden sich häufig im

Prof. Dr. em. Dorothee Frings lehrte am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule Niederrhein mit den

Prof. Dr. Raingard Knauer ist Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Erziehung und Bildung

Welche Funktion und Wirkung haben Hausaufgaben? Wie kann die Hausaufgabensituation bestmöglich

Das systemtheoretisch-konstruktivistische Paradigma hat sich in der Sozialen Arbeit zu einem

Prof. Dr. Mathias Schwabe ist Professor für Methoden an der Evangelischen Hochschule Berlin,

Kay Biesel, Prof. Dr. phil., Dipl.-Sozialpädagoge/Sozialarbeiter (FH), Case Manager (DGCC),

In Familien nehmen Moralerziehung und die Entwicklung einer moralbezogenen Identität biographisch

Sozialpädagogen sind wegen des derzeitigen Fachkräftemangels von enormer Bedeutung für unsere

Warum sind Erziehungshilfen ein verbreiteter Teil der Schulorganisation? Was unterscheidet,

Für die Erarbeitung von Schutzkonzepten, die Stärkung der persönlichen Rechte junger Menschen sowie

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Das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) wurde 2007

Das Buch wendet sich an Beraterinnen und Berater, die den personzentrierten Ansatz kennenlernen und

In Kitas und Krippen ist eine deutliche Zunahme von Kindern mit einer Diagnose aus dem Spektrum

Prof. Dr. Carola Kuhlmann lehrt Erziehungswissenschaft an der Evangelischen Hochschule

Dr. phil. Romy Simon arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für

Praxisphasen haben einen besonderen Stellenwert im Studium Soziale Arbeit. Sie zielen auf

Prof. Dr. Mathias Schwabe ist Professor für Methoden an der Evangelischen Hochschule Berlin,

Dieser Band enthält die Vorträge der 22. FASD-Fachtagung. Teil 1 der Tagung beschäftigte sich mit

Peter Hammerschmidt, Jg. 1963, Dr. phil. habil. Dipl.-Päd., Dipl. Soz.-Päd. (FH), Prof. für

Die vorliegende Darstellung gibt einen grundlegenden Überblick über Klinische Sozialarbeit als

Störungsfrei unterrichten und Schüler/innen zu eigenverantwortlichem Handeln motivieren: Beides

Mit dem Betreuungsrecht soll die Selbstbestimmung rechtlich betreuter Menschen gestärkt und deren

Soziale Arbeit in der Sozialpsychiatrie geht recovery-, ressourcen- und empowermentorientiert auf

Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe müssen in komplexen Situationen zu fachlichen

Die Studie thematisiert in 15 sowohl historisch (Teil I) als auch systematisch (Teil II) angelegten

In Kitas und Krippen ist eine deutliche Zunahme von Kindern mit einer Diagnose aus dem Spektrum

Vor dem Hintergrund der aktuellen gesellschaftlichen Aufgabenstellungen thematisiert das Lehrbuch

Dr. Wolfgang Klug ist Professor für Methoden der Sozialen Arbeit an der Fakultät für Soziale Arbeit

Dr. phil. Beate Letschert-Grabbe ist individualpsychologische Beraterin und Supervisorin (DGIP).

Ziel des Kompendium Jugend im ländlichen Raum ist es, einen umfassenden Einblick in die objektiven

Prof. Jens Müller, Heike Fink, M.A., Prof. Dr. Renate Elli Horak, Dipl. Päd. Sabine Kaiser, Prof.

Das Buch skizziert das Panorama, das die Studentinnen und Studenten in diesen Studiengängen