Übergänge von Lehren in Lernen an der Sudbury Valley School. Inwiefern werden Lernprozesse durch Unterrichten unterstützt?

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Hamburg, Veranstaltung: Heterogenität, Medien, Bildungsinstitutionen: Umriss einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der vorliegenden Arbeit soll anhand des Dokumentarfilms "Sudbury Valley School–Focus and Intensity", der im Mai 2012 veröffentlicht wurde, überprü...