Videoanalysen in der Unterrichtsforschung: Momentaufnahme oder typischer Schulalltag?

Das im OECD-Vergleich unterdurchschnittliche Abschneiden deutscher Schulerinnen und Schuler zu Beginn des neuen Jahrtausends - die Rede war vom PISA-Schock - ruckt die unterrichtsnahe Forschung wieder ins Zentrum der Bemuhungen. Dem Trend entsprechend werden auch zunehmend Videoanalysen, sog. Videografien, eingesetzt, um Erkenntnisse uber Unterricht und dessen Qualitat zu gewinnen. Die Erorterung ...