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Menschen mit einer geistigen Behinderung erreichen zunehmend ein hohes Lebensalter. Deshalb ist es

Inhaltsverzeichnis Einleitung 9 Differenz und Differenzierung 9 Pädagogik und

Mit dem Inkrafttreten der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung ist das

Praktische Hilfe bei Lernstörungen wie Legasthenie, Dyskalkulie und ADHS Exekutive Funktionen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

Seit Jahren wird über Heterogenität im Kontext gesamtgesellschaftlicher Veränderungen diskutiert

Prof. Palmowski is systemic counsellor, therapist and supervisor. He holds the chair for general

Die qualitative Interviewstudie ergründet, inwieweit Schüler*innen mit sog. geistiger Behinderung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

Der wirksamen schulischen Prävention von Verhaltensstörungen kommt heute vor dem Hintergrund eines

Professor Dr. Manfred Gerspach ist Seniorprofessor am Institut für Sonderpädagogik an der

Warum redet das Mädchen nicht im Kindergarten? Warum schweigt der Junge in der Schule? Selektiv

Helga Fasching ist Assoziierte Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität

Die schulische Inklusion ist heute ein allseits akzeptiertes Ziel. Ein Mehr an Gemeinsamkeit von

Menschen mit Behinderung sollen möglichst selbstbestimmt leben und am gesellschaftlichen Leben

Prof. Palmowski is systemic counsellor, therapist and supervisor. He holds the chair for general

Dr. med. Siegrun von Loh, Kinderärztin und Entwicklungsneurologin, war Leitende Ärztin des

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

Nina Glöckner, B.A, wurde 1977 in Hamburg geboren. Ihr Studium der Sozialen Arbeit an der

Die UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderungen und die UN-Kinderrechtskonvention

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

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Mit Beispielen aus Unterricht und Förderung und einem anhang mit über 50 konkreten Praxisanregungen

Sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche weisen primär keine körperlichen Beeinträchtigungen

Schulisches Wohlbefinden gilt als Gelingensfaktor schulischer Inklusionsprozesse.
Wie aber

Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten werden inklusiv in allgemeinen Schulen oder in

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Dr. Armin Sohns ist Professor für Heilpädagogik an der Fachhochschule Nordhausen. Gleichzeitig

Unsere herkömmliche „Arbeitsgesellschaft“ befindet sich in einer langwierigen und tiefgreifenden

Menschen, die nicht oder nur eingeschränkt über Lautsprache verfügen, gebrauchen alternative

E-Book Download:

Mit dem Inkrafttreten der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung ist das

Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

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Die Heil- und Sonderpädagogik steht vor einer Vielzahl von Herausforderungen und Neuorientierungen

Das System der Behindertenwerkstätten ist ins Visier der Kritik geraten. Für viele Menschen mit

Der vorliegende Tagungsband thematisiert den sonderpädagogischen Diskurs um Dekategorisierung und

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Prof. Dr. Markus Spreer ist Sprachheilpädagoge und lehrt und forscht am Institut für

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note:

Stephanie Licht, B.A. , wurde 1985 in Weimar geboren. Ihr Studium der Förderpädagogik und Anglistik

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Seit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention bemuht sich Deutschland, Inklusion auch