Aiming for Diversity

Wie verstehen Politiker*innen und Lehrer*innen ethnische und religiöse Vielfalt? Auf Grundlage einer qualitativen vertikalen Fallstudie des Ethikunterrichts an Berliner Sekundarschulen argumentiert die Autorin, dass zwei unterschiedliche Logiken der Vielfalt den politischen und pädagogischen Raum beherrschen – eine inklusive und eine exklusive. Diese Logiken prägen die pädagogische Praxis in ethni...