Heterogenität im Sportunterricht. Inklusion von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Sportunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1.3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fragestellung der Arbeit lautet: Wie gelingt es, im Rahmen eines inklusiven Sportunterrichts, Kinder mit sonderpädagogischen Förderbedarf in den Sportunterricht einzugliedern? Als methodisches Vorgehen wurde hierfür die Dokumentenanalyse gewählt. "Es gibt nur wen...