Professionelle Lehrerkompetenz für den DaF-Unterricht

Die vorliegende Studie geht der Frage nach, ob und inwiefern angehende chinesische Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache (DaF) ihre professionellen Überzeugungen im Verlauf eines weiterbildenden Masterstudiums an der Universität Jena weiterentwickeln. Trotz der zunehmenden Kooperation zwischen China und Deutschland im Bereich der Deutschlehrerausbildung bestehen weiterhin signifikante Unterschie...