Gender in Schule und Unterricht. Sinnhaftigkeit und Umsetzung eines gendersensiblen (Biologie-)Unterrichts

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,3, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Veranstaltung: Gender meets Dis/Ability - Intersektionale Perspektiven auf Differenz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der noch immer vorherrschenden Konkurrenzsituation von Geschlecht als sozialer Konstruktio...