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Für Samuel, Ludi Magister

Für Anna

Für Léna

Anleitung

In UNLOCK! – Flucht aus den Katakomben musst du

die richtigen Entscheidungen treffen und immer wieder

Aufgaben lösen, um in der Geschichte voranzukommen.

Etappen

Die Kapitel dieses Abenteuers werden Etappen ge-

nannt. Die Nummer der Etappe steht immer oben auf

der Seite. Viele Etappen sind nur eine Seite lang, man-

che gehen über mehrere Seiten.

Etappen mit diesem Symbol

können mit unter-

schiedlichen Personen, Aktionen oder Gegenständen

kombiniert werden. Dazu nimmt man die Etappennum-

mer und zählt den Wert der verwendeten Person, Akti-

on oder des Gegenstands hinzu. Manchmal muss man

sogar mehrere Personen, Aktionen oder Gegenstände

hinzufügen.

An diesem Tag wird alles anders.

Als ihr euch heute, wie gewohnt, in der Bibliothek

versammelt, wirft Romain die Schülerzeitung auf den

Tisch. »Hier, lest mal Seite 3.«

Der Artikel ist von Lana Blum unterzeichnet, einer

Elftklässlerin, die zu den Opfern der Geiselnahme ge-

hörte. Du überfliegst ihren Bericht über diese schier

unglaubliche Geschichte und hebst dann ratlos den

Kopf.

»Na und?«

»Lies den Schluss.«

Doch Karim kommt dir zuvor: »Da erwähnt sie dieses

Gerücht, dem zufolge ein Schüler in den Fundamenten

der Schule eingemauert worden sein soll.«

»Das ist doch nur ein Schauermärchen!« Bérénice

schüttelt ärgerlich den Kopf. »Eins, das man den Sechst-

klässlern erzählt, um ihnen Angst zu machen.«

»Was sie sagt, klingt für mich aber schon ziemlich

glaubwürdig«, mischt Yun sich ein.

»Ach Quatsch!«, ruft Bérénice. »Diese Lana Blum

will sich doch nur wichtigmachen.«

In der Tat bleibt der Bericht eher vage, vor allem, was

die von euch ›Othil‹ getaufte Gruppe angeht. Okkul-

te Sekte oder neofaschistische Terrorzelle? Die Fakten

hingegen sind klar: Ein bewaffneter Trupp ist an einem

Samstagmorgen in die Schule eingedrungen und hat alle

Anwesenden als Geiseln genommen, darunter auch die

besagte Lana Blum.

Anschließend haben die Geiselnehmer offenbar im

Keller der Schule, in einem Abstellraum neben der

Turnhalle, ein Loch gegraben, um von dort in ein unter-

irdisches Netz aus Stollen zu gelangen.

»Diese Lana behauptet, eine ähnliche, auch ziemlich

gewaltbereite Gruppe sei schon in den 1990er-Jahren in

Erscheinung getreten. Angeblich haben die damals eins

ihrer Mitglieder spurlos verschwinden lassen. Vielleicht

ist das der Ursprung unseres Schauermärchens?«

»Möglich, aber diese Lana Blum weiß doch noch nicht

mal genau, ob es sich in beiden Fällen wirklich um diese

Othil-Gruppe handelt«, wendet Bérénice angriffslustig

ein.

»Das stimmt«, bestätigt Romain, während er mit dem

Stuhl nach hinten kippelt. Seine Augen funkeln. »Würd

sich doch lohnen, das mal zu rauszufinden, oder?«

***

Nach mehreren Tagen der Vorbereitung seid ihr dann so

weit, in die Tiefen eures Schulgebäudes hinabzusteigen.

Tatsächlich soll es dort einen versteckten Raum geben,

durch den man in ein unterirdisches Netz aus Gängen

gelangt. Ihr habt alle einen kleinen Rucksack mit Aus-

rüstung dabei und Romain hat zusätzlich für jeden Es-

cape-Geek ein Sandwich als Proviant vorbereitet.

Am Freitag nach der Schule soll es losgehen.

»Erst 17 Uhr, perfekt! Dann bin ich sicher früh genug

zu Hause, um noch ein bisschen zu lesen«, freut sich Ka-

rim.

Mit gespielter Gleichgültigkeit geht ihr die Keller-

treppe hinunter. Hier unten ist es vorbei mit den glän-

Beispiel:

In Etappe 5 hast du die Möglichkeit, verschiedene

Gegenstände aus deinem Inventar einzusetzen. Der

Schraubenzieher zählt immer + 7.

Entscheidest du dich am Ende von Etappe 5, den

Schraubenzieher zu verwenden, musst du die Nummer

der Etappe (5) plus die Nummer des Schraubenziehers

(7) rechnen, also 5 + 7 = 12.

Du schlägst die Seite mit der 12 auf und erfährst dort

beim Lesen, ob deine Entscheidung richtig war!

Verwendest du den Schraubenzieher, rechne 5

und gehe zu Etappe 12.

Die Etappen mit

können nicht kombiniert werden.

In diesem Fall wird dir unten auf der Seite im grauen

Dreieck angezeigt, welche Etappe als nächste folgt.

Beispiel:

Hier sollst du dich zu Etappe 20 begeben.

Du fummelst mit dem Schraubenzieher am Tür-

schloss herum. Das dauert. Romain tigert nervös auf

und ab.

»Komm schon, Alex, so wird das doch nichts«, sagt

Karim.

»Vielleicht solltest du dieses Werkzeug jemandem

überlassen, der damit umgehen kann«, schlägt Bérénice

vor.

Yun tritt vor und zeigt dir geduldig, wo und wie du den

Schraubenzieher ansetzen musst. Schließlich gelingt

es dir, den Schnapper beiseitezuschieben. Das Schloss

springt auf, die Tür ist offen.

Gehe zu 20

Personen

Bei diesem Abenteuer stehen dir vier Freunde zur Seite.

Sie sollen dich unterstützen und dir bei den Rätselauf-

gaben in den ?

–

Etappen Hinweise geben:

Bérénice:

Karim: + 2

Romain: + 3

Yun: + 4

Aktionen

In manchen Situationen musst du dich entscheiden, ob

du vorsichtig, aber auch langsam handeln willst, oder lie-

ber schnell, aber dafür unvorsichtig:

Vorsichtig handeln: + 5

Schnell handeln: + 6

Gegenstände

Während deiner Mission stehen dir verschiedene Hilfs-

mittel zur Verfügung, um dich aus gefährlichen Situati-

onen zu befreien. Das sind:

Ein Schraubenzieher:

Ein Sandwich:

Eine Taschenlampe:

Ein Klettergurt:

Auf der hinteren Buchklappe findest du eine Übersicht

der verfügbaren Personen, Aktionen und Gegenstände

mit ihrem jeweiligen Zählwert – dort kannst du jederzeit

nachschauen.

Gut zu wissen:

•

Gelingt es dir nicht gleich beim ersten Anlauf, dich

aus den Katakomben zu befreien, bekommst du am

Ende der Etappe die Information, dass dein Abenteuer

zu Ende ist.

•

Hast du dich bei der Lösung einer Aufgabe geirrt oder

ist deine Mission gescheitert, gehe einfach einen Schritt

zurück oder fang noch mal von vorne an.

Prolog

Einige Monate zuvor …

Alles begann an dem Tag, als du zum ersten Mal die

Gustave-Caillebotte-Oberschule in Paris betreten hast.

Es hat nicht lange gedauert, bis du gemerkt hast,

dass es hier irgendwie anders war. Alles schien sich ge-

gen deine neue Schule verschworen zu haben: Es gab

merkwürdige Vorkommnisse, eine rätselhafte Explosion

im Chemiesaal, Gerüchte über einen Schüler, der im

Fundament der Schule eingemauert worden war … Man

munkelte sogar von einer Geiselnahme, die hier kürzlich

stattgefunden haben soll, auch wenn die Schulleitung

jeden Kommentar verweigerte …

Von Natur aus neugierig hast du die Augen offen ge-

halten und schon bald die geheimnisvollen Schriftzeichen

entdeckt, die überall auf dem Schulgelände auftauchten:

an den Wänden, auf den Tischen, auf den Dielen, an den

Sockeln der Standbilder, an den Bäumen im Hof …

Ein Zeichen kam besonders häufig vor:

. Für dich sah

das sehr nach einer Rune aus, aber du warst dir nicht

sicher. Und weil dein Handy tagsüber immer in einem

Schließfach der Sicherheitsfirma ›Salvus‹ liegt, hast du

kurz entschlossen deine nächste Freistunde für einen

Besuch in der Schulbibliothek genutzt.

Das war an einem Freitag.

Im Verzeichnis der Bibliothek gab es nur ein Buch,

dessen Titel dir interessant erschien: Das Geheimnis der

Runen.

Doch im Regal war es nirgends zu finden.

Auf deine Nachfrage hin hat dir die Bibliothekarin

erklärt, dieses Buch sei gerade ausgeliehen, und auf ei-

nen etwas abseits gelegenen Tisch gezeigt, der von vier

Schülern umringt wurde: zwei Jungen und zwei Mäd-

chen, alle in unterschiedlichem Alter und auch sonst

sehr verschieden. Du hast all deinen Mut zusammenge-

nommen und bist auf sie zugegangen.

»Was suchst du hier?«, hat ein Mädchen mit kurz ge-

schorenen Haaren dich angeblafft.

Aber du hast nur ganz ruhig erwidert: »Dasselbe Buch

wie ihr.«

Ein kräftig gebauter Junge hat dich misstrauisch

durch seine Brillengläser gemustert.

»Und warum?«

Du hast mit den Schultern gezuckt.

»Weil ich, wie ihr vermutlich auch, wissen möchte,

was diese Runenzeichen zu bedeuten haben, die man

überall in der Schule sieht. Und ob sie mit den Un-

glücksfällen in Verbindung stehen, die hier in letzter

Zeit passieren.«

Der Junge hat genickt. »Wir sind offenbar nicht die

Einzigen, die das verdächtig finden …«

Die Gruppe hat sich sichtlich entspannt. Das zweite,

etwas rundliche und stets lächelnde Mädchen hat auf

das Buch gezeigt und gesagt:

»Da drin werden wir jedenfalls keine Antworten fin-

den. Das ist nur ein Fantasy-Roman von einem gewissen

Moorcock.«

Der andere Junge, ein großer, schlaksiger Typ, dem

die Haare bis in die Augen hingen, hat nach dem Buch

gegriffen, ein bisschen darin geblättert und wie neben-

bei erklärt:

»Das Symbol, das man am häufigsten sieht, ist die

Othil-Rune. Soweit ich weiß, war sie während des Zwei-

ten Weltkriegs ein Symbol der Nazis. Und manche

Splittergruppen von Neonazis verwenden sie noch heu-

te, auch wenn das inzwischen verboten ist. Wir nehmen

an, dass es hier an der Schule eine solche Gruppe gibt

–

seien es nun Neonazis oder eher eine okkulte Sek-

te –, die unter anderem auch hinter dieser Geiselnah-

me steckt. Alle Berichte weisen darauf hin. Wir sind nur

knapp einem Blutbad entgangen.«

»Und wir glauben, dass sie auch für alles andere ver-

antwortlich ist, was an dieser Schule gerade aus dem

Ruder läuft«, hat das Mädchen mit den kurz gescho-

renen Haaren hinzugefügt, diesmal etwas freundlicher.

»Die haben offenbar Größeres vor, als einfach nur eine

Schule aufzumischen.«

Schweigen machte sich breit, das erst von dir wieder

gebrochen wurde:

»Wie wärs, wenn wir gemeinsam versuchen, dieser

Frage auf den Grund zu gehen?«

Alle haben dich angestarrt. Das Mädchen mit den

kurz geschorenen Haaren hat dir als Erste die Hand hin-

gestreckt:

»Bérénice.«

Dann war der Stämmige mit der Brille an der Reihe:

»Romain.«

Das mollige, lächelnde Mädchen hat sich dir als »Yun«

vorgestellt, und schließlich ist auch der langhaarige Typ

auf dich zugekommen: »Ich bin Karim. Und du?«

»Alex. Und habt ihr auch schon eine Idee, wie wir uns

nennen können?«

»Die Ninjas!«, kam es sofort von Romain.

»Na ja …« Bérénice hat die Unterlippe vorgeschoben.

»Vielleicht sollte deutlich werden, dass wir auch unsere

grauen Zellen zum Einsatz bringen?«

»Die Genialen Ninjas?«, schlug Karim vor und strich

sich eine Strähne aus dem Gesicht. »Oder die Ninja-

Nerds?«

Alle schüttelten den Kopf. Damit war niemand zu-

frieden.

»Das Wort Nerds ist doch schon uralt«, hast du dich

zu Wort gemeldet. »Vielleicht lieber irgendwas mit

›

Geeks‹? Das sind doch auch so Spezialisten. Was hal-

tet ihr von den ›Escape-Geeks‹? Dem Alltag entfliehen

wollen wir schließlich auch, oder nicht?«

Der Name war dir eben erst eingefallen. Wieder ha-

ben dich alle angestarrt. Ängstlich hast du auf ihr Urteil

gewartet, schließlich wolltest du wirklich gern bei ihnen

mitmachen. »Nicht schlecht«, hat Bérénice anerken-

nend gesagt. »Wer ist dafür?«

Alle Hände gingen nach oben.

Und so wurden die Escape-Geeks gegründet.

Du hast also, zusammen mit vier anderen Schü-

lern der Gustave-Caillebotte-Oberschule, die Escape-

Geeks gegründet. Euer Ziel ist es, die Pläne jenes ob-

skuren Geheimbunds zu durchkreuzen, den ihr, wegen

der Rune, die er als Emblem verwendet, ›Othil‹ getauft

habt.

Ihr seid zu fünft in eurem Team: du selbst, Alex, und

dazu Bérénice, Karim, Romain und Yun.

Deine Stärke ist die Vielseitigkeit. Wann immer die

anderen unschlüssig sind, was zu tun ist, wenden sie sich

an dich. Du hast nicht wirklich das Kommando, fällst

aber immer die letzte Entscheidung. Trotzdem gibt es

auch bei dir Momente, wo du die Unterstützung deiner

Freunde benötigst.

Du gehst mit System vor und hast gern alles geord-

net.

Doch auch die anderen Geeks haben alle ihre Eigen-

heiten:

Um Bérénice kennenzulernen, rechne 0

1 und gehe zu Etappe 1

Um Karim kennenzulernen, rechne 0

2 und gehe zu Etappe 2

Um Romain kennenzulernen, rechne 0

3 und gehe zu Etappe 3

Um Yun kennenzulernen, rechne 0

4 und gehe zu Etappe 4

Andernfalls gehe zu Etappe 5

l l l l l

Bérénice ist die Jüngste von euch. Sie ist in der achten

Klasse und ziemlich klein, aber sehr reif für ihr Alter. Ihre

Leidenschaft: Mathe und Knobelaufgaben. Auch teilt

sie gern mal bissige Bemerkungen aus, vor allem, wenn

andere für ihren Geschmack zu langsam sind. Sie sorgt

sich um andere, spielt gern Gesellschaftsspiele und will

Ärztin werden. Sie lässt es sich meist nicht anmerken,

liebt aber jede Form der Aufregung. Ihr Haar trägt sie

erst so raspelkurz, seit sie Black Panther gesehen hat.

Was beim Schwimmen, ihrem Lieblingssport, durchaus

von Vorteil ist.

Und so stellt sie sich dir vor:

Als Schulfach wäre ich …

Mathematik

Als Element wäre ich …

Das Wasser

Als Jahreszeit wäre ich …

Der Winter

Als Gefühl wäre ich …

Die Angst

Als Tier wäre ich …

Ein Alligator

Als Körperteil wäre ich …

Der Kopf

Als einer der fünf Sinne wäre ich …

Das Gehör

Als Beruf wäre ich …

Ärztin

Als Gegenstand wäre ich …

Ein Computer

Als Strategie wäre ich …

Der Hilferuf