Die Spielideen wurden in Innenräumen erprobt, Umsetzungen im Außenbereich sind ebenso denkbar und realisierbar wie vielfältige Varianten der Spielideen.

Um schnell und einfach die richtige Spielauswahl für ein oder mehrere Kinder treffen zu können, finden Sie jeweils eine empfohlene Altersangabe. Angegeben ist auch die Anzahl der Kinder, die zum Mitspielen erforderlich sind.

Wenn die Spielleitung mitspielt, dann lassen sich auch die Spiele ab zwei Kindern mit lediglich einem Kind gut durchführen.

Zusätzlich enthalten manche Spielideen jeweils eine Spielvariante, die für jüngere oder ältere Kinder bestimmt sein kann.

Natürlich finden Sie zu jeder Spielidee, falls überhaupt erforderlich, die Angaben zu den benötigen Materialien. Es werden jedoch nur solche Materialien verwendet, die ohnehin in jedem Hort vorhanden sein dürften.

Unabhängig davon, für welche Spielidee Sie sich letztendlich entscheiden, haben alle eines gemeinsam: Sie bereiten unglaublich viel Freude, sodass alle Kinder sich besonders gerne aktiv am Spielgeschehen beteiligen. Auf diese Weise können Kinder so ganz nebenbei verschiedene Lernerfahrungen machen, die sie für ihr Weiterkommen brauchen.

Und nun wünsche ich Ihnen und den Kindern jede Menge Spielspaß!

Andrea Erkert

HALLO, WER BIST DU?

Kurze Begrüßungs- und Kennenlernspiele

Den Hort besuchen Kinder aus verschiedenen Klassen, entweder einzeln oder in Kleingruppen. Die Kinder treffen je nach Stundenplan zu unterschiedlichen Zeiten im Hort ein und kommen zum Teil auch in den schulfreien Zeiten.

„Hallo, wer bist du?“, das ist nicht selten im Hort eine Standardfrage. Damit aus der Frage ein herzliches „Willkommen in unserer Runde“ wird, sind Spiele zum Begrüßen und Kennenlernen wichtig.

Den eigenen Namen laut aussprechen, von anderen Kindern mit Namen angesprochen werden, sich die Namen der anderen Kinder in der Gruppe merken – das ist alles nicht so ganz einfach. Für zurückhaltende und schüchterne Kinder sind das Berge, für Kinder, die schneller soziale Kontakte knüpfen, Hügelchen.

Die in diesem Kapitel vorgestellten Kennenlernspiele können dazu beitragen, dass sich alle Kinder in der Gruppe verorten und mithin auch wohlfühlen können.

Alter: ab 7 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: 3 Kissen, Uhr mit Sekundenzeiger, Trillerpfeife

Alle Kinder stellen sich mit mindestens einer Armlänge Entfernung voneinander im Kreis auf. Drei Kinder, die möglichst weit entfernt voneinander im Kreis stehen, erhalten jeweils ein Kissen von der Spielleitung.

Auf einen Startpfiff der Spielleitung hin wirft jedes Kind sein Kissen seinem linken Nachbarn zu und sagt dabei laut: „Hallo!“ Fällt ein Kissen herunter, bleibt es liegen. Die Kissen wandern so lange links im Kreis herum, bis die Spielleitung erneut pfeift.

Jetzt geht es kreuz und quer weiter: Die Kinder können die Kissen beliebig hin und her durch den Kreis werfen. Wie im ersten Durchgang wird jeder Wurf von einem lauten „Hallo!“ begleitet. Das gibt ein Tohuwabohu!

Schafft es die Gruppe, sich die Kissen gegenseitig eine Minute lang zuzuwerfen, ohne dass eines auf den Boden fällt?

Variante ab 5 Jahren

Die Kinder werfen sich die drei Kissen gegenseitig zu und rufen dabei jedes Mal laut „Hallo!“. Fällt ein Kissen auf den Boden, wird es einfach wieder aufgehoben.

Die Spielleitung beendet das Spiel nach zwei bis drei Minuten.

Alter: ab 6 Jahren

Mitspieler: ab 8 Kinder

Material: CD-Player und CD mit Tanzmusik

Alle Mitspieler tanzen zum Rhythmus der Musik einzeln frei durch den Raum. Begegnen sich zwei Kinder, begrüßen sie sich gegenseitig kurz per Handschlag (Begrüßungsform vorab festlegen, möglich ist auch ein Schulterklopfen oder eine Umarmung etc.). Danach tanzt jeder wieder alleine durch den Raum, bis zur nächsten Begegnung.

Hat ein Kind alle übrigen Kinder begrüßen können, bleibt es stehen und patscht im Takt der Musik auf die Oberschenkel.

Wie lange wird es wohl dauern, bis jeder jeden begrüßt hat? Das ist einfach festzustellen, dann patschen nämlich alle im Takt der Musik auf die Oberschenkel.

Wird die Gruppe die Aufgabe meistern, bevor das Musikstück beendet ist? Ansonsten lässt die Spielleitung einfach noch ein weiteres Musikstück laufen.

Alter: ab 5 Jahren

Mitspieler: ab 7 Kinder

Material: 1 Triangel

Die Kinder stehen einander in einem Innen- und einem Außenkreis gegenüber.

Die Spielleitung gibt einem Kind im Innenkreis eine Triangel. Das Kind schlägt die Triangel an. Wenn der Klang verklungen ist, begrüßt jedes Kind im Innenkreis das Kind, das vor ihm im Außenkreis steht, per Handschlag.

Danach übergibt das Kind im Innenkreis die Triangel zum linken Nachbarkind, und die Kinder im Außenkreis wandern einen Platz nach rechts weiter, damit sich ein neues Paar begrüßen kann, wenn der Triangelklang verklungen ist.

Das geht so immer weiter, bis alle Kinder wieder auf ihrem Ausgangsplatz stehen und sich alle begrüßt haben.

In der nächsten Spielrunde tauschen die Kinder ihre Rollen. Ein Kind im Außenkreis erhält nun die Triangel, um die zweite Spielrunde zu eröffnen.

Alter: ab 8 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: 1 gelbe Kappe o. Ä., Schulranzen der Kinder, Handtrommel

Alle Kinder setzen ihre Schulranzen auf, ein Kind bekommt zusätzlich eine gelbe Kappe.

Die Spielleitung gibt einen langsamen Trommelrhythmus vor. Das Bewegungsmotto für die Kinder: Wir tun so, also ob wir gerade in die Schule gehen.

Stoppt das Trommelspiel, bleiben alle Kinder bis auf das mit der Kappe stehen. Es geht auf ein Kind zu, um es per Handschlag zu begrüßen.

Das Trommelspiel setzt wieder ein. Alle Kinder gehen weiter „zur Schule“, auch das neu formierte Paar, das einander an den Händen hält. Wenn die Trommel verstummt, bleiben die Kinder stehen und das Paar begrüßt ein weiteres Kind und nimmt es ins Schlepptau. Auf diese Weise geht es immer weiter, bis die gesamte Gruppe Hand in Hand beisammen steht.

Die Spielleitung bildet gemeinsam mit den Kindern einen Kreis, um die Gruppe zu begrüßen, die schließlich den Gruß erwidert.

Alter: ab 6 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: 2 Chiffontücher, CD-Player und CD-Tanzmusik

Zwei Kinder erhalten von der Spielleitung jeweils ein Chiffontuch.

Alle Kinder verteilen sich im Raum und laufen los, sobald die Musik erklingt. Sie laufen zum Rhythmus der Musik kreuz und quer durch den Raum. Begegnen die Kinder mit Chiffontuch anderen Kindern, reichen sie ihr Tuch weiter.

Die Tücher werden auf diese Weise weitergereicht, bis die Musik stoppt. Alle bleiben sofort stehen. Die beiden Kinder, die ein Tuch in den Händen halten, winken und gehen aufeinander zu, um sich per Handschlag zu begrüßen.

Die Spielleitung eröffnet eine neue Spielrunde, indem sie wieder die Musik abspielt.

Erst wenn jedes Kind ein anderes Kind begrüßen konnte, ist das Spiel aus.

Alter: ab 7 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: CD-Player und CD mit Tanzmusik

Die Kinder stehen im Kreis. Die Spielleitung schaut sich in der Runde um und wählt mit folgendem Spruch ein Kind aus:

„Ist … (Vorname des Kindes einsetzen) hier?

So wie du tanzen wir!“

Das angesprochene Kind tritt einen Schritt nach vorn, und die Spielleitung stellt die Musik an. Das Kind erfindet eine Tanzbewegung am Platz, es dreht sich z. B. im Takt um die eigene Achse oder kickt abwechselnd den linken und rechten Fuß in Richtung Kreismitte. Die übrigen Kinder ahmen die Bewegung nach, bis die Musik stoppt.

Die Spielleitung fordert mit dem Spruch oben ein anderes Kind auf, das nun wiederum eine selbst erfundene Bewegung vorgibt.

Konnte jedes Kind ein paar Tanzschritte vormachen, begrüßt die Spielleitung laut die Gruppe, die schließlich den Gruß erwidert.

Alter: ab 5 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: Schulranzen der Kinder, Handtrommel

Die Kinder verteilen ihre Schulranzen auf dem Boden. Die Spielleitung geht langsam durch den Raum und gibt einen Trommelrhythmus vor. Die Kinder laufen dazu um die Schulranzen herum.

Nach kurzer Zeit bleibt die Spielleitung neben einem Schulranzen stehen und hört auf zu trommeln; sofort verharren die Kinder in der Bewegung.

Die Spielleitung hebt den Schulranzen hoch und fragt, wem dieser gehört. Das betreffende Kind läuft zur Spielleitung, nennt seinen Vornamen, und die Spielleitung begrüßt das Kind laut und deutlich:

„Hallo, … (Vornamen des Kindes einsetzen), schön dich zu sehen!

Sag an, wie soll’s nun weitergehen?

Das Kind darf die Bewegungsform für die nächste Spielrunde vorgeben, z. B. krabbeln, auf dem linken/rechten Fuß hüpfen, eine Hand am linken Ohr, mit erhobenen Händen laufen etc.

Das Vorstellungsspiel ist beendet, wenn alle Kinder begrüßt wurden.

Variante ab 7 Jahren:

Zum Rhythmus des Trommelspiels laufen alle Kinder durch den Raum. Stoppt das Trommelspiel, hebt die Spielleitung zwei Schulranzen in die Luft. Die Kinder, denen die Schulranzen gehören, gehen aufeinander zu und begrüßen sich gegenseitig per Handschlag.

Danach fängt eine neue Spielrunde an, bei der die Spielleitung nach dem nächsten Stopp zwei weitere Schulranzen in die Luft hält.

Erst wenn jedes Kind ein anderes Kind per Handschlag begrüßen konnte, ist das Spiel aus.

Alter: ab 5 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: ein kleiner Gegenstand, wie z. B. ein Handschmeichler

Die Kinder stehen im Kreis. Ein Kind hält einen Handschmeichler in den Händen. Die Spielleitung gibt das Startsignal. Das Kind sagt:

„Ich heiße ... (den eigenen Vornamen nennen) und grüße dich.“

Das Kind gibt den Handschmeichler nach links oder rechts weiter und nennt dabei den eigenen Vornamen, bevor es sein linkes oder rechts Nachbarkind begrüßt.

Das geht so lange, bis jedes Kind zumindest einmal den Handschmeichler erhalten hat und ihn nach links oder rechts im Kreis weitergeben konnte.

Alter: ab 6 Jahren

Mitspieler: ab 6 Kinder, gerade Anzahl

Material: CD-Player und CD-Tanzmusik

Zu Beginn: Tische mit zwei Stühlen im Raum aufstellen, entsprechend der Zahl der teilnehmenden Kinder.

Wenn die Spielleitung die Musik startet, laufen alle Kinder um die Tische herum. Stoppt die Musik, setzen sich die Kinder zu zweit an einen Tisch. Sie begrüßen sich gegenseitig per Handschlag und nennen einander ihre Vornamen.

Setzt die Musik wieder ein, laufen alle um die Tische herum, bis die Spielleitung erneut die Pausentaste des Abspielgeräts drückt.

Auf diese Weise geht’s immer weiter, bis das Musikstück beendet ist.

Alter: ab 5 Jahren

Mitspieler: ab 4 Kinder

Die Spielleitung sitzt am Tisch. Die Kinder stehen verteilt im Raum und wollen von ihr wissen, wer sie begrüßen darf.

Die Spielleitung antwortet z. B.: „Wer am besten so wie ein Hampelmann springen kann!“

Daraufhin stellen sich alle Kinder mit geschlossenen Beinen und herabhängenden Armen auf. Es folgt ein Sprung, bei dem sie ihre Beine grätschen und die Arme seitlich so weit nach oben führen, bis sich die Handflächen berühren. Der zweite Sprung führt dann in die Ausgangsstellung zurück.

Sie springen so lange wie ein Hampelmann, bis die Spielleitung „Stopp!“ ruft. Sie wählt ein Kind aus, das sie begrüßt und das neben ihr Platz nehmen darf. Das Kind wiederholt das Spiel auf die gleiche Weise, jedoch mit einer neuen Aufgabe, bei der die übrigen Kinder sich z. B. auf den Boden setzen und in der Luft mit den Beinen Rad fahren.

Das Spiel ist aus, wenn alle Kinder am Tisch beisammensitzen.

Alter: ab 5 Jahren

Mitspieler: ab 4 Kinder

Material: Würfel, Sanduhr (3 Minuten) oder eine Uhr mit Sekundenzeiger

Alle Kinder sitzen an einem Tisch. Die Spielleitung übergibt einem Kind einen Würfel und gibt das Startsignal, indem sie die Sanduhr umdreht (oder die Stoppuhr startet).

Das Kind würfelt und begrüßt entsprechend der gewürfelten Punktzahl die gleiche Anzahl an Kindern, die links von ihm sitzen. Das Kind, das als Letztes begrüßt wurde, erhält den Würfel.

Auf diese Weise verläuft das Spiel so lange, bis entweder alle Kinder einmal würfeln konnten oder das Spiel nach drei Minuten abgelaufen ist. Je rascher die Kinder würfeln und sich gegenseitig begrüßen, desto häufiger können sie würfeln.

Alter: ab 7 Jahren

Mitspieler: ab 5 Kinder

Material: Softball

Alle Kinder stehen in einem großzügigen Kreis beisammen. Die Spielleitung übergibt einem Kind einen Ball. Das Kind wendet sich rasch seinem linken Nachbarkind zu, wirft ihm den Ball zu und sagt: „Hallo! Ich heiße …!“ Das Kind fängt den Ball und gibt ihn auf die gleiche Weise nach links weiter. Ist der Ball wieder am Ausgangspunkt angekommen, ist die erste Spielrunde beendet.

In der zweiten Spielrunde wirft das Kind den Ball seinem rechten Nachbarn zu. Dabei muss es den Vornamen des Kindes nennen. Sollte das Kind den Vornamen nicht mehr wissen, stellt sich das Nachbarkind noch einmal vor und setzt das Spiel fort.