Dieses Buch ist allen Mahnern und einsamen Rufern gewidmet, denen das Wohlergehen unserer Gesellschaft am Herzen liegt. Jeder kritische Geist ist einsam und gehört zu einer Minderheit. Die Minderheit von heute kann jedoch die Mehrheit von morgen sein.

Dieses Buch ist auch meiner Frau Marlene gewidmet für ihre kritischen und klugen Ratschläge, die mich in meinem Leben begleitet hat und die mir stets eine gute Ratgeberin war.

Bonn, im März 2019

Michael Ghanem

„Die Gedanken sind frei“

2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre

Teil 10 A

…. und Sie schlafen den Schlaf der Gerechten

Bildung in Deutschland-Quo vadis? Analphabetentum – Bildung - Forschung-Eliten

Über den Autor:

Michael Ghanem

https://michael-ghanem.de/

Über den Autor:

Jahrgang 1949, Studium zum Wirtschaftsingenieur, Studium der Volkswirtschaft, Soziologie, Politikwissenschaft, Philosophie und Ethik, arbeitete viele Jahre bei einer internationalen Organisation, davon fünf Jahre weltweit in Wasserprojekten, sowie einer europäischen Organisation und in mehreren internationalen Beratungsunternehmen.

Er ist Autor von mehreren Werken, u.a.

„Ich denke oft…. an die Rue du Docteur Gustave Rioblanc – Versunkene Insel der Toleranz”

„Ansätze zu einer Antifragilitäts-Ökonomie“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 1: Angela Merkel – Eine Zwischenbilanz”

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 2: Politisches System – Quo vadis?“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 3: Gesellschaft - Bilanz und Ausblick

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 4: Deutsche Wirtschaft-Quo vadis?“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 5: Innere Sicherheit-Quo vadis?“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 6: Justiz-Quo vadis?“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 7: Gesundheit-Quo vadis? Band A, B und C“

„2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 8: Armut, Alter, Pflege: Quo vadis? „2005-2018 Deutschlands verlorene 13 Jahre Teil 9: Bauen und Vermieten in

Deutschland - Nein danke!“

„„Eine Chance für die Demokratie“

„Deutsche Identität – Quo vadis?

„Sprüche und Weisheiten“

„Nichtwähler sind auch Wähler“

„AKK – Nein Danke!

Bonn, im März 2019

Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort

2. Der Fachkräftemangel: Überlebensfrage für Deutschland

2.1 Vorbemerkung

2.2 Der Fachkräftemangel in Deutschland

2.3 Migration und Bevölkerungsentwicklung

2.4 Die gescheiterte Bevölkerungspolitik

2.5 Eine nicht vorhandene Einwanderungspolitik

2.6 Eine aus dem letzten Jahrhundert beibehaltene starre Lebensarbeitszeit

2.7 Die ausgesprochen familienfeindliche Behandlung von Familien und Kindern durch Wirtschaft und Politik

2.8 Die mangelnde Gestaltung zukünftiger Ausbildungsberufe

2.9 Die nicht vorhandene Organisationsentwicklung vieler Unternehmen und Konzerne

2.10 Betroffene Wirtschaftszweige

2.10.1 Der Pflegebereich

2.10.2 Gesundheitswesen

2.10.3 Polizei des Bundes und der Länder

2.10.4 Justiz

2.10.5 Äußere Sicherheit

2.10.6 Öffentliche Verwaltung

2.10.7 Mittlere und kleine Unternehmen

2.11 Ausbildung

2.11.1 Vorbemerkung

2.11.2 Zahlen und Fakten

2.11.3 Anzahl der Studierenden und ihre Entwicklung

2.11.4 Dauer des Studiums

2.11.5 Anzahl der Auszubildenden und ihre Entwicklung

2.11.6 Anzahl der Studienabbrecher

2.12 Gründe für den Fachkräftemangel

2.12.1 Mangelhafte Erziehung

2.12.2 Versagen der Schulen

2.12.3 Die Über-Akademisierung

2.13 Katastrophale Konsequenzen für die Gesellschaft

2.14 Mögliche Lösungsansätze

3. Analphabetismus

3.1 Analphabetismus

3.2 Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung

3.3 Wie viel Analphabeten gibt es in Deutschland?

3.4 Das Analphabetentum

4. Bildung

4.1 Bildungssytem in Deutschland

4.2 Zahlen und Fakten: Bildung/Berufsbildung/Studium

4.3 Zustand der Bildung in Deutschland

4.4 Deutschland im internationalen Vergleich

4.5 Föderalismus: Fluch oder Segen

4.6 Bildung nach Kassenlage

4.7 Mangelhafte Lehre der deutschen Sprache

4.8 Fehlende Konzeption der schulischen Ausbildung

4.9 Überforderte Lehrer versus unfähige Kultusministerien

4.10 Mangelhafte mathematische und naturwissenschaftliche Ausbildung

4.11 Abitur à la carte

4.12 Mangelhafte Geschichtsausbildung und Konzequenzen daraus

4.13 Probleme bei der dualen Ausbildung

4.14 Sanierungsfall Berufschulen

4.15 Rassismus und Rechtsradikalismus in der Schule

4.16 Mangelhafte Ausstattung

4.17 Digitale Bildung als Lösung?

4.18 Lehrerausbildung: quo vadis?

4.19 Gewalt in der Schule

4.19.1 Beschreibung

4.19.2 Gewalt in der Schule, Gewalt gegen Lehrkräfte

4.20 Mobbing in der Schule

4.21 Hochschulbildung am Bedarf vorbei

5. Entwicklung von Wissenschaft und Forschung

5.1 Vorbemerkung

5.2 Universitätswesen in Deutschland

6. Forschung

6.1 Forschung

6.2 Zahlen und Fakten

6.2.1 Forschungsausgaben in Deutschland

6.2.2 Forschungsausgaben Weltweit

6.2.3 Forschungsausgaben nach Unternehmen

6.2.4 Forschungsaugaben in Europa

7. Elite Universitäten und Denkfabriken

7.1 Eliteuniversität

7.2 Denkfabrik

8. Zeitarbeit in Forschung und Hochschulen

8.1 Vorbemerkung

8.2 Zeitarbeit für die Flexibilität?

8.3 Zeitverträge als Heilmittel?

8.4 Öffentliche Arbeitgeber als größte Arbeitgeber auf Zeit

8.5 Informationsgesellschaft und Zeitverträge

8.6 Die Konsequenzen

9. Die Forschung im Dienste der Wirtschaft

9.1 Vorbemerkung

9.2 Direkte Aufträge

9.3 Mischfinanzierung der Forschung

9.4 Schuldfrage Politik

9.5 Wirtschaftgelder für die Bildung?

10. Forschung, Start Ups und Risikokapital

10.1 Risikokapital

10.2 Entscheidungstheorie

10.3 Zahlen und Fakten

10.3.1 Start-ups in Deutschland

10.3.2 Fakten und Zahlen

11. Bestechung in der Wissenschaft und in der Forschung

11.1 Vorbemerkung

11.2 Wann fängt Bestechung in der Forschung an?

11.3 Welche Art der Bestechung gibt es?

11.4 Die Konsequenzen

12. Hat die deutsche Forschung den Anschluß an die Weltelite verpaßt?

12.1 Forschung und Wissenschaft

12.1.1 Forschung

12.1.2 Wissenschaft

12.2 Die Digitalisierung

12.3 Das Autonome Fahren

12.4 Die Robotik

12.5 Die künstliche Intelligenz

12.6 Die Informationsgesellschaft

12.7 Die Gentechnologie

12.8 Die Stammzellenforschung

12.9 Klonen

12.10 Stammzelltransplantation

13. Dreizehn verlorene Jahre: Band A

14. Fazit: Band A

15. Epilog

16. Literaturverzeichnis

16.1 Allgemeines

16.2 Bildung

16.3 Eliten

16.4 Rassismus/Rechtsradikalismus

16.5 Risikokapital

16.6 Forschung

16.7 Gesellschaft/Moral

1. Vorwort

Deutschland ist ein Land mit wenig Ressourcen. Allein seine Menschen und deren Können und Wissen bilden den realen Reichtum als Voraussetzung für das Bestehen zwischen den Giganten wie China und den USA. Bildung und Forschung sind daher seine Überlebenschancen. Betrachtet man jedoch die letzten 30 Jahre und besonders die letzten drei 13 Jahre, so muss man befürchten, dass die politische Elite wie Angela Merkel und die CD,U die SPD, die FDP, die Grünen im Bund und im Land gerade diese staatlichen Aufgaben durch hirnsinniges Sparen zerstören.

Der Fachkräftemangel in Deutschland ist nicht heute entstanden, sondern begleitet Deutschland schon seit 40 Jahren. Es ist erstaunlich, dass Handwerk, mittelständische Industrie, Großindustrie und Dienstleistungen bis heute diese Probleme nicht wahrgenommen und adressiert haben. Der Fachkräftemangel hat mehrere Ursachen und stellt eine erhebliche Herausforderung für die Gesellschaft dar. Der Fachkräftemangel hängt dabei auch mit der Problematik der Entwicklung der Gesellschaft zusammen. Nicht nur Schulen, Berufsschulen Fachhochschulen, Universitäten tragen die Schuld daran, sondern insbesondere die Familien, die die Überzeugung haben, dass jedes auch so unfähige Kind unbedingt studieren muss, unabhängig davon ob es dazu geeignet ist oder nicht.

Ein weiterer Gesichtspunkt ist der katastrophale Zustand der Schulen, Berufsschulen, Fachhochschulen, Universitäten. Dieser ist bedingt durch die Gewichtung der Bildung, Berufsbildung, akademischen Bildung bei der Aufstellung der Bundes- und Landeshaushalte. Betrachtet man deren Anteil am Gesamtbudget, so liegt der Anteil mit 4,4% der gesamten Bildungsausgaben nach OSZE Berechnungen unter dem Durchschnitt der EU und erreicht nicht einmal den Durchschnitt der ärmeren Länder. Frankreich liegt mit 5,4 % des BIP erheblich höher als Deutschland.

Es ist von Nöten, dass endlich die politische Elite die Wertigkeit der Bildung und Ausbildung erheblich höher gewichtet und vor allem die notwendigen Mittel zur Verfügung zu stellen. Es kann nicht angehen, dass der desolate Zustand von Schulen sei es bei den Gebäuden, in der Ausstattung, in der Bildung der Lehrer solch ein Ausmaß erreicht hat, dass über 30 % der angegebenen Schulstunden ausfallen. Es kann nicht angehen, dass im Jahre 2019, 35000 Lehrer fehlen. Wenn man das Durchschnittsalter der Lehrkräfte in Deutschland betrachtet, so muss man Angst haben wie der Bedarf an zusätzlichen Lehrkräften gedeckt werden soll. Das Durchschnittsalter der Lehrer und Professoren in Deutschland ist über 55 Jahre. Dieser Punkt wird im ersten Teil des Buches betrachtet, das den Zustand des deutschen Bildungswesens sowie die Problematik des Fachkräftemangels behandelt. Ein weiterer Teil der ersten Teils beschäftigt sich mit der Forschung. Auch die Forschung wird in Deutschland seit mindestens 30 Jahren und insbesondere in den letzten 13 Jahren mehr als stiefmütterlich behandelt. Überlaufene Universitäten, Explosion von Promotionen, Vernachlässigung der Naturwissenschaften sowie der mathematischen Fächer, eine Schulreform, die sich durch Bachelor und Master Abschlüsse in eine Katastrophe hinein manövriert hat. Zwar erhielten die Universitäten mehr Freiheiten. Aber aus diesen Freiheiten haben sie nicht die notwendigen Konsequenzen gezogen und somit bilden Universitäten an dem jetzigen und zukünftigen Bedarf vorbeit aus. Insbesondere in der Hochtechnologie werden falsche Prioritäten verfolgt und es gibt viel zu wenig Absolventen.

Ein weiteres ernsthaftes Problem stellt die Verleugnung von elitären Schulen oder Fachhochschulen dar, die weltweit einmalig ist. Aufgrund einer falschen Einschätzung der sozialen Bedeutung und eines Fehlverständnisses von Demokratie in der Bildung glauben größte Teile der Bevölkerung, dass Hochschulen, die Eliten ausbilden, nicht die beste Lösung für Kinder sind. Eine weiterere strukturelle Schwäche in Deutschland stellt die Struktur der Finanzierung von Hochschulen und der Forschung dar. Hierzu wird im zweiten Teil des Buches eine kritische Würdigung vorgenommen.

Ein weiterer Gesichtspunkt stellt in Deutschland die mangelhafte Bereitschaft dar, Risikokapital zur Verfügung zu stellen, um insbesondere im Bereich und im Umfeld von Hochschulen die Gründung von Startups zu fördern. In der deutschen Gesellschaft ist die Risikovermeidung Staatsdoktrin Nummer 1. Dabei ist festzuhalten, dass gerade in Deutschland alle bahnbrechenden Forschungsentwicklungen sich mit mit erheblichen Risiken vollzogen haben. Insoweit müsste die Bereitschaft bei vielen Kapitalgebern gegeben sein,Risikokapital bereitzustellen. Dies ist leider jedoch nicht der Fall. Betrachtet man die staatliche Absicherung von Risikokapital, so muss festgestellt werden, dass t während der Kanzlerschaft von Merkel sowohl im Bund als auch im Land viel zu wenig dafür getan wurde.

Ziel dieses Buches ist eine eingehende Beschreibungen des Zustandes und vor allem die Bildungs- und Hochschul Miseren im Jahre 2019 in Deutschland so zu beschreiben, dass ein Durchschnittsbürger mit Durchschnittsbildung die Schärfe und die Dringlichkeit dieser Probleme nachvollzieht und eine Lösung dieser Probleme von den politisch Verantwortlichen einfordert.

Der Autor versichert, dass die Informationen, die diesem Buch zugrunde liegen, nicht aus seinen früheren Tätigkeiten stammen. Er versichert, dass er alle Informationen aus öffentlich zugänglichen Quelle bezogen hat.