Impressum
Alle Rechte liegen beim Autor
Düsseldorf, im Herbst 2021
E-Mail: Psychologische_Beratung_Boehme@gmx.de
Herstellung und Verlag: Books on Demand GmbH, Norderstedt
ISBN: 9783754358542
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über www.dnb.de abrufbar.
Danksagung
Das schöne Buchcover wurde – wie auch schon in den vorangegangenen Ausgaben dieser Buchreihe – von der 13-jährigen Schülerin, Hannah-Lea Bonk, gestaltet.
Herzlichen Dank liebe Hannah-Lea für dieses schöne Bild, das nun die neueste Ausgabe der Buchreihe „IQ-Training für Kinder“ für das Kalenderjahr 2022 schmückt.
Es freut mich sehr, dass ich Dich auf Deinem angestrebten Weg zur Künstlerin ein wenig unterstützen kann, um somit Dein künstlerisches Engagement einem breiteren Publikum vorzustellen.
Für Deinen weiteren Weg wünsche ich Dir von Herzen alles erdenklich Gute!
Konstruktive Kritik ist nicht nur sinnvoll und notwendig, sondern ausdrücklich gewünscht, um die Qualität eines Buches optimieren zu können.
Das, was sich jedoch zunehmend auch im Rahmen sog. „Rezensionen“ im Internet beobachten lässt, hat oftmals mit konstruktiver Kritik leider nichts mehr zu tun. Vielmehr lässt sich beobachten, dass es offenbar nicht wenige Leute gibt, die weder willens, noch fähig zu dem sind, was den Begriff „konstruktive Kritik“ auch verdient.
Verbale Anfeindungen primitivster Art, die zudem zumeist inhaltlich jeder verifizierbaren Grundlage entbehren, überfluten nicht selten den Bereich von sog. „Rezensionen“, sodass potenzielle NeuleserInnen oftmals einen falschen Eindruck von einem Buch bekommen können.
Ganz ausdrücklich danke ich solchen LeserInnen, die zu recht in einer konstruktiven Art und Weise auf nachweislich vorhandene Fehler in älteren Versionen dieser Buchreihe aufmerksam gemacht haben. In einigen Fällen war es auch so, dass sich zunächst als „Fehler“ geglaubt erkannte Defizite bei genauerem Hinsehen als eigene Fehler bzw. Missverständnisse der sog. „Rezensent*innen“ herausgestellt haben. Bedauerlicherweise werden solche Klarstellungen, die im Interesse der Autorinnen und Autoren aus Gründen der Fairness zu erwarten wären, auf der übermächtigen Plattform xyz systematisch unterdrückt.
Liebe Kinder,
herzlich willkommen hier im Lernland für schlaue Kinder.
Schön, dass du dieses Buch in deinen Händen hältst.
Damit hast du eine kluge Entscheidung getroffen.
Dieses Trainingsbuch kann und wird dir dabei helfen viele Fähigkeiten zu trainieren, die du auch in der Schule immer wieder benötigst.
Hier in diesem IQ-Trainingsbuch findest du viele Übungen zu folgenden Themen:
Vermutlich fragst du dich schon, was wohl diese merkwürdige Abkürzung „IQ“ bedeuten mag...?!
Hinter dieser Abkürzung verbirgt sich der Begriff „Intelligenzquotient“.
Wenn du nun denkst, dass du genauso schlau bist wie zuvor, dann hast du recht. Warum?
Nun, unter dem Begriff „Intelligenz“ kannst du dir vielleicht etwas Konkretes vorstellen. In der Alltagssprache benutzen Menschen dann oftmals solche Formulierungen wie z. B.:
Dieses Kind ist sehr schlau.
Dieses Kind ist sehr klug.
Dieses Kind ist sehr clever.
Bestimmt kennst du noch weitere Formulierungen, die alle miteinander zum Ausdruck bringen möchten, dass du über Fähigkeiten verfügst, die es dir ermöglichen, schwierige Situationen bzw. schwierige Aufgaben ohne fremde Hilfe selbstständig korrekt lösen zu können.
Den Begriff „Quotient“ kennst du vermutlich schon aus dem Mathematik-Unterricht in der Schule?
Zur Erinnerung: Damit ist das Ergebnis einer Divisionsaufgabe gemeint, wie z. B.: 3600 : 60 = 60.
Der Begriff „Intelligenzquotient“ (kurz: IQ) stellt – einfach gesagt – einen Zusammenhang her zwischen dem Lebensalter eines Menschen, und dessen Fähigkeit, Aufgaben selbstständig korrekt lösen zu können.
Was ist damit gemeint?
Hier ein konkretes Beispiel, das dir das Verständnis erleichtern wird:
Angenommen, ein acht Jahre altes Kind löst eine schwierige Aufgabe, die zumeist erst von einem zehnjährigen Kind korrekt gelöst werden kann, dann bedeutet das, dass das acht Jahre alte Kind diesbezüglich eine überdurchschnittliche Intelligenz besitzt, da es schon eine Aufgabe hat lösen können, die eigentlich erst für ältere Kinder (hier: Zehnjährige) entwickelt wurde.
Umgekehrt gilt: Angenommen, ein zehnjähriges Kind wäre nicht dazu in der Lage, eine Aufgabe korrekt zu lösen, die zumeist schon von achtjährigen Kindern richtig gelöst werden könnte, dann bedeutete das, dass dieses zehnjährige Kind über eine unterdurchschnittliche Intelligenz verfügt.
Ganz wichtig ist jedoch zu wissen, dass kein einziger Intelligenztest etwas über deinen Wert als Mensch aussagt.
Du bist – so oder so – ein wertvolles Kind, das über vielfältigste Fähigkeiten verfügt, die sich mit keinem Intelligenztest sinnvoll messen lassen.
Jedes Kind und auch jeder Erwachsene ist von Natur aus unterschiedlich.
Niemand, auch du, wurde vor der Geburt gefragt, ob sie oder er beispielsweise besonders gut rechnen kann, oder ob du vielleicht besondere Sprachfähigkeiten besitzt, oder ob ein Mensch künstlerisch begabt sein möchte?