Editores: E. Villa González, J. D. Secchi, G. C. García, C. R. Arcuri

Título original de la obra: Estrategias para la evaluación de la condición física en niños y adolescentes

Dirección editorial: Rafael Paredes, Editorial Universidad Adventista del Plata

Corrección editorial: Noely Stocco, Viviana Marsollier de Lehoux, Editorial Universidad Adventista del Plata

Diseño de tapa y diagramación: Mauro Perasso, Editorial Universidad Adventista del Plata

Es propiedad © Editorial Universidad Adventista del Plata (2017)

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Prólogo

En la actualidad, el crecimiento exponencial de la mortalidad y la morbilidad asociada a enfermedades de origen cardiometabólico es uno de los problemas que genera mayor preocupación en la sociedad. Además, la aparición de dichas enfermedades no solo se produce en etapas adultas, sino que están latentes ya desde etapas infantiles. Los determinantes que más se asocian a esta problemática en la población pediátrica son el incremento de las tasas de inactividad física, el bajo nivel de condición física, así como los deficientes hábitos nutricionales. Por ello, la detección temprana de estos factores de riesgo cobra un papel muy importante en la prevención de diferentes problemas futuros de salud en la población infanto-juvenil.

El entorno educativo es un espacio propicio para el desarrollo y la integración de hábitos de salud y, asimismo, para el descubrimiento de factores de riesgo asociados a problemas de salud en esta población. Por tanto, el docente de Educación Física debería primeramente evaluar el estado de condición física, así como prescribir una “dosis” adecuada de ejercicio físico (dentro y fuera del entorno educativo) según las características de cada joven. Además, idealmente este proceso tendría que estar coordinado con otros agentes de la salud, tales como médicos, entrenadores deportivos e incluso familias que brindarían el apoyo y el entorno adecuados para que el desarrollo del joven fuera integral. Sin embargo, aunque la prevalencia de enfermedades cardiometabólicas —como la obesidad— sigue incrementándose cada día a nivel mundial en los jóvenes, en el panorama actual se plantean diversos enigmas y preguntas que generan dudas a la hora de intervenir de una manera eficaz:

• ¿Se evalúa la condición física en la escuela?
• ¿Cómo evaluar la condición física asociada a la salud a través de métodos actualizados a las nuevas tendencias e investigaciones científicas?
• ¿Se utilizan test de campo apropiados para esta población?
• ¿Se realizan programaciones didácticas de acuerdo con las observaciones y los datos recogidos a través de los test?
• ¿Cómo incrementar los niveles de actividad física diaria en esta población?
• ¿Cómo se incentiva a los jóvenes a la práctica de actividad física y ejercicio físico a través de la escuela?
• ¿Cómo mejorar los diferentes marcadores de salud y reducir los factores de riesgo a través de propuestas de intervención efectivas?
• ¿Cómo estructurar un programa de ejercicio físico planificado, estructurado y seguro en la población pediátrica?

Algunas de las recomendaciones que se han evidenciado en la literatura científica en los últimos años pasan por el incremento de los niveles de actividad física diaria o la mejora de la condición física general, y obligan a que se deban iniciar diferentes medidas y actuaciones encaminadas a modificar los hábitos de vida de esta población. Sin embargo, estas recomendaciones han sido hasta la fecha algo genéricas. Se necesita una mayor profundización, así como un consenso entre los diversos profesionales, para trazar un plan estratégico basado en la evidencia científica actual que asegure resultados tangibles para la salud del joven. Paralelamente, los diferentes campos de la ciencia vinculados con el área de ciencias de la salud —ciencias de la actividad física y el deporte, ciencias biomédicas o ciencias de la educación, entre otras— se encuentran inmersos en un continuo cambio de paradigmas gracias a las nuevas, rigurosas y continuas investigaciones que surgen cada día. Este hecho hace que los profesionales vinculados a las ciencias de la salud —ya sean médicos, docentes de educación física, o entrenadores deportivos— deban mantenerse en continuo reciclaje sobre las nuevas tendencias y su aplicación metodológica en la búsqueda de soluciones efectivas para enfrentarse a los problemas de salud que afectan cada vez más a la población joven.

Para ello, dada la problemática actual, se desarrollan respuestas a muchas de las preguntas anteriormente planteadas. La presente obra se divide en dos grandes bloques centrados principalmente en (a) la evaluación de la condición física y en (b) propuestas de intervención para el incremento de los niveles de actividad física y ejercicio físico en la población pediátrica.

A lo largo de los capítulos de este libro, se plasman diferentes propuestas teóricas y herramientas prácticas científicamente contrastadas. Estas acercan al profesional —de una manera más global y multidisciplinar— a la magnitud de este problema y le permiten abarcar un mayor conocimiento y aplicación de las ciencias a la situación real y actual de la población joven. Para entender la forma en la que podemos actuar como profesionales, se deben tener en cuenta algunas consideraciones a las que, bajo nuestro punto de vista, no se les ha prestado toda la importancia que realmente albergan. En este sentido, los autores de esta obra defienden que la evaluación de la condición física en edades tempranas es necesaria y clave para poder recomendar y prescribir de una forma individualizada y segura la práctica de ejercicio físico o actividad física con el objetivo de reducir los factores de riesgo anteriormente mencionados y preservar la salud presente y futura de nuestros jóvenes.

Emilio Villa González, Ph.D.