İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi için yeni öğretim ve öğrenme metotları
İnsan hakları Evrensel Beyannamesinin maddelerinin etkin, hızlı ve ayrıntılı bir şekilde
çalışılması ve öğrenilmesi için bir ezberleme sistemi
Alaa Boutros
İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi insanlık tarihinin en önemli belgelerinden biri olduğu halde, bileşenleri çok az insan tarafından tanınmaktadır. İnsan hakları uzmanları bile zaman zaman belli bir maddeyi hatırlamakta veya söz konusu maddenin hangi belgede bulunduğunu bilmekte zorlanabiliyor. Böyle zorluklar interaktif bellek çalıştırma metotları ile aşılabilir çünkü öğrenirken veya öğretirken hem akla hem de vicdana hitap ederler. Ayrıca beyannamenin ruhunun ve değerlerinin öğrencinin vicdanında yerleşmesini sağlarlar. Böylece öğrenmek bilgi toplamak ile kalmayıp, bu hakların algılanmasını ve bütüncül bir anlayışın sağlanmasına da katkıda bulunulmaktadır. Bu yayın farklı yaş gruplarından, farklı eğitim seviyelerinden, kültürlerden ve ideolojilerden gelen bireylerin veya grupların katıldığı atölye çalışmalarının ve tecrübelerin neticesidir. Metnin hedefi, beyannamenin değerlerini yaymak ve onları uluslararası ve evrensel ahlakın kaynağı olarak yerleştirmektir.
İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi ilk bakışta insan haklarını, kurallar ve haklar şeklinde çeşitli metinler ve konular yoluyla anlatıyor. Ancak bu öğeler tahlil ve kategorize edilince beyannameyi yazanların o zamanki yaklaşımını ve metnin ruhunu daha iyi algılamak ve anlamak mümkün olmaktadır.
Beyanname, her biri farklı birbiriyle alakalı konulardan ve mantıklı bir sıralamadan oluşan beş gruba ayırılabilir. Okuyucu veya öğrenen kişi öğrenme sürecinde olayın merkezine konulup, interaktif bir partner haline getirilir. Çoğu zaman “ben” zamiri kullanılır. Çünkü öğrenciyi entegre etmek ve bu hakları kendi entelektüel ve ahlaki sistemi içinde algılatmak önemlidir. Bu hakları başkalarına vermeyi, sadece bu yolda tümüyle anlayabilir.